Meghan Sims La pedagogía se define simplemente como el método y la práctica de la enseñanza. Abarca:
- Estilos de enseñanza
- Teoría de la enseñanza
- Comentarios y evaluación
Cuando la gente hable de la pedagogía de la enseñanza, se referirá a la forma en que los profesores entregan el contenido del plan de estudios a una clase.
Cuando un maestro planifica una lección, considerará diferentes formas de impartir el contenido. Esa decisión se tomará en función de sus propias preferencias de enseñanza, su experiencia y el contexto en el que enseñan.
¿Cómo cambia el entorno el enfoque de la pedagogía?
Las diferencias en la edad de los alumnos y el contenido que se imparte pueden influir en las prácticas pedagógicas que un profesor optará por utilizar.
Los maestros utilizarán la investigación de muchas disciplinas académicas diferentes para informar sus decisiones, junto con su experiencia en la enseñanza de esos grupos de edad. Por ejemplo, un maestro en EYFS puede hacer referencia a la investigación del desarrollo cognitivo y su experiencia del éxito del juego dirigido por adultos.
Las justificaciones detrás de las decisiones se convertirán en los principios pedagógicos, y cada maestro desarrollará sus propios principios pedagógicos a lo largo del tiempo.
¿Cuáles son los enfoques de la pedagogía?
Los diferentes enfoques pedagógicos podrían dividirse en cuatro categorías: conductismo, constructivismo, constructivismo social y liberacionista.
1. Conductismo
Una pedagogía conductista utiliza la teoría del conductismo para informar su enfoque. Un enfoque pedagógico conductista diría que el aprendizaje se centra en el maestro. Abogaría por el uso de instrucción directa y lecciones basadas en conferencias.
En una lección que utiliza un enfoque pedagógico conductista, puede esperar ver una mezcla de conferencias, modelado y demostración, aprendizaje de memoria y repetición coral. Todas estas actividades son ‘visibles’ y estructuradas, además de estar dirigidas por el profesor. Sin embargo, durante el transcurso de la lección, el cambio puede producirse en el que el alumno sea el centro de la actividad y demuestre su aprendizaje.
El conductismo también se describe a veces como un estilo de enseñanza tradicional.
2. Constructivismo
El constructivismo es una teoría que las personas aprenden a través de la experiencia y la reflexión. Una pedagogía constructivista coloca al niño en el centro del aprendizaje y, a veces, se la denomina “pedagogía invisible”. Un enfoque constructivista incorporaría el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en la investigación y podría adoptar un método Montessori o Steiner.
Una lección puede incluir individualización, un ritmo más lento, resultados ocultos, el manto del experto y menos charla del profesor. Algunos adoptantes de esta pedagogía también pondrían énfasis en estar al aire libre y relacionarse con la naturaleza.
El constructivismo también se describe a veces como un estilo de enseñanza progresivo.
3. Constructivismo social
Una pedagogía del constructivismo social podría considerarse una combinación de dos prioridades: guiada por el maestro y centrada en el estudiante. El psicólogo cognitivo Lev Vygotsky desarrolló el constructivismo social, basándose en el trabajo de Piaget, pero argumentó en contra de las ideas de Piaget de que el aprendizaje solo podía ocurrir en su contexto social, y creía que el aprendizaje era un proceso colaborativo entre alumno y maestro.
4. Liberacionismo
El liberacionismo es una pedagogía crítica desarrollada por el educador brasileño Paulo Freire . Freire era el Director del Departamento de Educación y desarrolló un enfoque de enseñanza en el que pudo enseñar a leer a adultos analfabetos en solo 45 días. Freire se centró en eliminar las dos barreras al aprendizaje: la pobreza y el hambre. Freire fue encarcelado luego de un golpe militar. Una vez liberado, escribió un libro titulado “Pedagogía de los oprimidos”, donde Freire escribió sobre la deshumanización de los estudiantes en las escuelas y abogó por la cooperación y la unidad. Un enfoque liberacionista es aquel en el que la voz de los estudiantes se coloca en el centro y la democracia se coloca en el aula. Se valora tener al profesor como alumno y a la clase descubriendo temas juntos.
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